【経済経営学科の学びのポイント】
●経済と経営の基礎的な知見を学修し、3つのプログラムで専門的な学びを深めます。
●初年次から始まるゼミ活動を中心に、地域の多様な課題に経済経営的な視点やグローバルな視野を持ってアプローチし、地域社会に貢献します。
●積極的にグループワークやフィールドワークを導入し、課題発見・解決に向けたリーダーシップと他者と協調・協働できる力を養います。

【経済経営学科の養成する人材像】
●地域社会が直面する課題の分析・解決法を学び、 地域社会の持続的発展に貢献できる人材
●アジアを中心にグローバルな視点を持ち、 多言語および多様な地域でのビジネスで活躍する人材
●地域企業の持続的発展を可能にする 新たな事業をデザインできる人材

【スポーツ健康科学科の学びのポイント】
●看護・福祉・スポーツ分野の高度専門職者を目指し、人の尊厳と権利を守り、一人一人が豊かで幸福な一生を過ごすための環境と方法を学びます。
●人々の健康と幸福の向上に努めるリーダーになるべく、高潔なスポーツ倫理観を有し、高いスポーツ技能と理論を備え、国際的な視野を養います。
●教育・研究成果を地域に還元し、健康な地域づくりに寄与します。

【スポーツ健康科学科の養成する人材像】
●予防医学の観点から、多様な年齢・健康状態にある人々の生活習慣の改善や身体運動の指導ができる人材。
●医学的基礎知識とスポーツ外傷・障害に関する専門性を有し、アスリートに技術指導とサポートができる人材。
●地域の人々の健康と幸福及びスポーツ機能の向上に資する事業を創造し、適切にマネジメントできる人材。

【看護学科の学びのポイント】
●チーム医療における多職種連携はもとより、人々のより豊かな健康生活を実現するために必要な他職種・他業種との連携も学びます。

●ICTやDXを活用した多様なシミュレーション教育により、あらゆる健康状態にある人々に対する看護実践能力の基礎を身につけます。
●高度医療機関、在宅ケア、地域のさまざまな施設での実習によって、実践力の基礎を身につけます。
 
【看護学科の養成する人材像】豊かな人間性と高い倫理観、幅広い教養を備え、多職種・他業種と連携して、どのような健康状態にある人も生涯にわたって、地域社会とのつながりの中でその人らしいより豊かな健康生活(Ｗell-being)を実現する看護を創造できる人材を養成します。

●複雑化・多様化する医療体制に対応できる実践力
●人々が持てる力を発揮してＷell-beingを実現することを支える人材
●地域の保健、医療における課題を見出し、地域の健康生活を創生する実践力

【福祉学科の学びのポイント】
●看護・福祉・スポーツ分野の高度専門職者を目指し、人の尊厳と権利を守り、一人一人が豊かで幸福な一生を過ごすための環境と方法を学びます。
●地域の持続的発展に向け、超少子高齢化社会に対するあらゆる福祉課題の解決を目指します。
●子どもから高齢者までの福祉問題に対応できる、地域を基盤としたソーシャルワークを土台に、保育と介護の学びを深めます。

【福祉学科の養成する人材像】
●多面的な視点から人間の健康保持・増進に関わる諸問題を発見し、社会資源の活用や開発を通じて問題解決を促進する人材
●人と環境の関係性から人間の生活課題を捉え、地域住民や多職種・多業種と協働して、その人らしい生活環境を提案できる人材
●ソーシャルワークを基盤に保育や介護などの専門知識や技能を備え、誰もが安心で豊かに暮らすことを支援できる人材

【情報科学科の学びのポイント】
●これからの社会をリードし、変革していくための複合的な力を身につけます。
●実務家による授業や地域と連携した授業により、実社会で必要な情報科学の知識・技術を修得します。
●周南地域の産業と連携し、地域創成の原動力となる力を養います。

【情報科学科の養成する人材像】
●データに基づく予測によって地域社会と産業のイノベーションをリードし、持続と発展をデザインしていく人材
●膨大なデータの分析から自然や有益な社会に関する知見を 引き出し、地域社会と産業に価値を創出していく人材
●先端的で高度な情報科学技術を駆使し、地域社会と地域産業の高度ICT化による持続と発展を推進していく人材